足球运球技术课程计划（7篇一般文章）

作为一名老师，有必要仔细设计一个课程计划，这是一般的组织计划和教学活动计划。我应该如何编写课程计划？以下是编辑为每个人收集的足球插入技术课程计划（7条一般文章）。欢迎阅读并收集它们。

足球运球技术课程计划（7条一般文章）1

活动目标：

1。对障碍物和射击盘盘的初步探索，并建立步行和跑步运动的协调。

2。体验足球的乐趣，并养成遵守规则的习惯。

活动准备：

有6个足球，不同的长度，几根纸棍，2个球网和障碍物（10个小树，15瓶饮料瓶）。

活动过程：

1。进口活动。 （发挥移动身体的作用）

1。热身运动：上肢运动→身体旋转运动→胸部膨胀运动→腹部和背部运动→跳跃运动→放松运动。

2。儿童参加年轻运动员，并在教练（老师）的领导下进行热身练习。

3。过渡性演讲：年轻运动员选择足球和比赛。 （足球的数量是幼儿数量的一半）自由选择。 （人们探索和练习教师的观察和指导）

2。年轻运动员的演示。 （儿童自由练习，教师指导。）

1。过渡词：我们在电视上观看的足球运动员用来打球？ （脚）

2。老师邀请单个孩子展示和交流。

3.摘要：讨论规则：那么我们的规则是我们不能用手玩它；有裁判命令；分为两组；有两个目标，等等。

3.游戏：运动员“射击”。 （探索在障碍物周围运球，射击，体验足球的乐趣，并养成遵守规则的习惯。）

1。过渡词：让我们首先练习小脚的技能。 （运动员练习步法的技能）

2。老师可以和孩子们脚踢足球，用球奔跑，并探索如何在障碍物时聆听小脚。

3。根据老师和儿童之间的讨论，孩子们再次尝试。

4。游戏：运动员“射击”。

过渡词：与孩子们讨论如何建立游戏场所。 （设置障碍：精灵瓶，使用纸棒实现目标）

规则：您必须用脚绕过障碍物，并在“球门”（顶部）下射球并进入足球进球以获胜。

4。结束活动。 （放松运动）

1。过渡词：儿童谈判以分组分割工作并清理设备并指定休息场所。

2.要求出汗的孩子主动与老师的毛巾成为朋友，擦拭汗水，并具有自我保护感。

足球运球技术课程计划（一般7篇文章）2

教学内容：

1。用脚的内部踢球并传球

2.游戏：模拟拍摄

教学目标：

通过对本课程的研究，学生更加熟悉足球的本质，并基本上掌握了在足球脚内踢足球的技能。激发学生对足球的热爱，提高他们对独立学习的热情，并从小就培养辛勤工作的精神。全面发展学生的身体协调，灵活性和敏感性，并增强学生的身体健康。培养学生的团结，合作和集体主义的精神，并增强他们的荣誉感。学会遵守规则，注意纪律并服从裁判。

教学重点和困难：

用脚的内部正确射击，直接踢且坚固。

场地设备：录音机，几个小足球，模拟的足球目标

教学过程：

1。准备活动

（1）组装团队，报告数字，计算人员，报告老师，以及老师和学生互相打招呼。

（ii）老师组织学生在操场上跑来跑去玩球

（iii）学生可以自由比赛，并且熟悉球自然

（4）老师带领学生练习球比赛（配乐）

2。熟悉球练习

整个班级分为四个大型小组，并紧随老师练习踩踏和抢夺球和其他练习。

3。新讲座

介绍：学生喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球吗？今天，我们将学习足球技能的最基本的内部踢球和传球。

（i）用脚的内部踢球

老师解释了踢和传球的关键点，并证明了：

要求学生用脚的内部踢球，而踢的背面和中部是直而强大的。指导学生先练习足球，然后在学生有一定的方向感觉之后传球。

（1）将学生分为小组进行隔离踢练习，而老师是现场指导。

（2）老师和学生交流为什么他们需要使用脚的内侧踢球（很容易用脚趾受伤，它不够强，脚会受伤等）和然后练习。

（3）要求具有良好技能的学生展示和老师和学生进行评估。

（4）在操场上制作两条平行线，间距为5到8米。学生分为四组，站在平行线之外。这两个学生彼此面对面，并要求学生在脚的内部互相踢。球训练。

（老师在检查过程中纠正学生的不规则运动）

（5）行动摘要

（ii）游戏：仿真拍摄（使用脚的内部）

老师：学生，点球枪战已经开始。现在，我们正在分组教授竞争，以了解哪些学生得分更多。

将四个儿童模拟目标放置在6到8米处。学生必须用脚的内部练习射击。打镜头的学生将获得小红色花朵的奖励，这群红色的花朵更多。

（1）解释动作的要点：指导学生尽力踢目标，踢直和坚强（老师将演示和解释游戏规则和奖励方法）

（2）组织学生分组进行射击练习，并迅速奖励和评估。

教师及时检查和指导，正确的行动，并做出正确的解释。

4。组织和放松：

游戏“哪个小组收集快”

（1）分组捡起球并收集球，然后站在指定的位置，看看哪个组的移动速度更快。

（2）使用轻松而愉快的音乐组织和放松活动。

（3）教师总结，反馈他们对技能的掌握，并提出未来的改进意愿。

（4）与老师和学生再见，离开课程已经结束。

足球运球技术课程计划（7条一般文章）3

1。指导意识形态

根据“体育与健康”的课程标准，强调了“健康第一”的指导意识形态，教育概念与“人文主义”的教育概念一致，以便学生可以获得各个方面，例如体育参与，体育，体育技能，身心健康，心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持将学生放在首位，全面发挥教师的倡议，通过各种有趣的迷你游戏来培养学生的身体意识，并通过结合教科书的困难和有趣的观点来设计锻炼内容。让学生通过愉快的合作，讨论和竞争逐渐实现教学目标。

2。教学目标

1。运动参与：在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2.运动技能：通过小型足球射击和比赛的教学来教学学生内部足迹的射击技巧。

3。身体健康：能够使用足球运球和射击。

4。心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：培养交流的能力以及统一与合作的意识。

iii。学生分析

我们的学校位于城市和郊区的交界处，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但是，由于学生的来源差异很大，尤其是移民人口，低收入和生活环境差，他们基本上未能在业余时间参加足球活动，他们只能使用课堂学习和练习来改善自己并满意他们的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，以使他们更像足球。

4。教科书分析

足球是一项非常喜欢的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。它还可以完全刺激小学生的热情和主动参加活动。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。

但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使学生最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动运动，并了解简单的足球运动的条款。在教学中，它主要强调“游戏”一词，对游戏中的球熟悉，培养学生对足球的兴趣和爱好，并最初发展出意识和习惯，即不用双手用脚触摸球。

难度：学生的内部对学生来说不是很清楚。老师采用了将标记粘贴到该位置的方法，并通过各种游戏加强了标记，使学生在感兴趣时可以体验脚的内部射击技术。

有趣的观点：

1。利用人体建立大门可以培养学生的想象力，并动员学生对学习的热情。

2。让学生玩小型足球比赛以展示自己，并与儿童的心理一致。

5。设计思想

本课程将“提高学生对活动中的学习兴趣”作为主要线路，始终将学生的主要位置放在前线，激发学生大胆地想象教学，鼓励学生积极体验，同时注意学生的主要主动职位，让学生及时鼓励和指导，使学生深入互动，完全动员学生对学习的兴趣，从而实施“健康第一”的指导意识形态。

本课采用了面向主题的教学方法。在上课前的教师对话阶段中 - 教师利用兴趣动员学生的热情，使学生心情愉快，为上课做准备。

一群龙与珍珠一起玩 - 学生在小组负责人的领导下排队和领导，他们模仿老师的运动并玩小型游戏。银色珠子 - 学生使用特殊足球练习脚射击以刺激学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种实践方法，使学生可以通过合作学习，以便学生可以在欢乐和享受学习中学习。

跳跃龙门 - 指导学生建立各种“人类门”并参加射击练习。在练习期间，您可以与他人合作以一起探索和完成任务。

竞争游戏 - 通过比赛游戏，我们彼此合作，完成任务，体验成功的乐趣，并培养学生团队合作精神。

6。站点设备设置

一个小的足球场（纸球），有40个障碍和6个

7。教学效应估算

1。心理效应估计：根据本课程的特征，学生将积极参与活动，并可以体验集体在活动中的力量，从而使自己具有集体的归属感。

2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。平均心率为每分钟110-120节拍

8。本课程的功能

1。课程标准指出，各种运动生活资源的发展和利用是刺激学生运动情绪的重要手段。在课堂上，使用了生活中的废纸，并在学生手中逐个地变成了足球，为足球打开了一个进入生活游戏的绿色频道。

2。运动起源于生活，应该更接近生活。传统足球是高度对抗的。现在，它离学生的生活越来越远。学生只是他们内心的虚拟爱。根据这种情况，本课程用儿童的言语和娱乐等体育活动取代了足球，使学生能够接近足球，享受足球带来的乐趣，并突出学生的个性。

注意：这个主题单位计划总共有5堂课，比赛课是第三堂课 - “快乐的小足球”。

足球运球技术课程计划（7条一般文章）4

教学内容：

1。足球通行证和控制练习

2。有趣的游戏：交付奥林匹克火炬

3。建立身体协调。

4。初步种植儿童对体育活动的兴趣。

教学目标：

1。学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，以培养学生对足球的兴趣。

2。通过练习足球和控制，有80％的学生可以掌握足球通行证和控制的技能。

3。通过游戏活动，培养学生对合作和竞争的认识，并体验与他人合作学习的心理感觉。

教学要点：

如何将球传递到脚的内部，然后停止前脚上的球。

通过和停止球的强度和准确性。

教学过程：

1。指导部分

（1）热身活动：老师组织儿童进行热身练习，以使他们完全锻炼身体。

（2）老师介绍了相关的足球比赛方法和规则。

2。主要部分

（1）踢足球介绍：分别分为几个小组，分别进行足球介绍（弓门）比赛。这取决于最多踢门的人。您可以练习左脚脚。

（2）足球比赛：

答：老师将孩子们分为四支球队（红色，黄色，蓝色和绿色团队）。老师宣布竞争规则使孩子们明确比赛规则，例如：您不能推动，推动，在此过程中拉或踢其他孩子，等等。

C.在比赛开始时，教师组织孩子以有序的方式进行比赛并及时提供帮助。

D.比赛结束时，老师鼓励并赞扬赢得比赛的孩子们。

教学反思：

对教师专业发展的反思：注意儿童的个性差异（包括身体健康，个性，协调能力等）

与老师和孩子的互动：与孩子们自由沟通有关足球，参加足球比赛，并满足孩子的好奇心和积极的自然。

足球运球技术课程计划（一般7篇文章）5

1。指导意识形态：

本课程基于全面促进优质教育的精神，加深基础教育课程的改革，提高体育课堂教学的效率，建立“健康第一”的指导意识形态，并针对学生的心理活动，面对所有人的心理活动学生，以便每个人都可以享受运动，每个人都有进步，每个人都有健康，并全面改善了学生的身体和心理质量。通过课堂教学，我们可以提高体育教学的实用性，反映可持续发展的战略，完全动员学生的积极思考，培养学生的实践能力和创新精神，同时培养学生对体育的兴趣和发展和发展积极和有意识的运动的习惯。组成一生的运动。将教师的要求更改为“教学”对学生的“学习”。

2。教科书分析：

足球非常有趣，集体和竞争性，因此运动效果是显而易见的，并且是体育专业的学生之一。 4级学生在小学期间已经接触到足球，并拥有一定的基础。根据学生在此阶段的身体和心理发展特征，我选择“将球在脚部内部传递”作为本课程的内容。通过技术是足球比赛中最常用的技术之一，也是最基本的技术之一，也是足球战术合作的基础。将球传给脚是一种非常重要的传球技术，它也是游戏中最常用的传球技术之一。根据统计数据，足球比赛中80％的传球来自脚的内部。

3。教学方法设计：

为了成功实现教学目标，我们遵守“促进每个学生的成长”，反映教学重点并突出教学困难的中心，本课程是根据“指导，指导的教学步骤”进行的，实践和评估”，以下教义是制定的策略：

1。根据杜威（Dewey）关于“演奏和学习”的理论指南，本课程在实践中采用了一些教学策略。通过比赛，可以激发学生的好奇心和对学习的兴趣，学生参与足球技术学习的各种潜力并提高他们的技术水平。

2。基于初中学生的心理状态的特征，2-4人之间的合作实践策略旨在推动集体主义的精神。

3。为了促进学生的全方位发展，采用了激励评估策略，尽可能多地鼓励学生的实践，学生的实践成绩得到了确认，每个人都希望以高质量和高质量和可以付出这个愿望。参加团队练习。

4。学习方法设计：

在选择学习方法时，主要目的是指导学生采用观察方法，独立的经验方法，比较分析方法，合作探索学习方法等，以帮助学生完成教学目标，同时为学生提供将来学习体育和体育锻炼的储备。

5。负载设计：

运动和运动强度的量达到中等水平，估计平均心率为110-130次每分钟。